Szczęść Boże, Księże Wychowawco. Minister Zalewska chce zmienić rozporządzenie

23 lutego 2018 roku na stronach Ministerstwa Edukacji Narodowej pojawił się projekt nowelizacji rozporządzenia "w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki i lekcji religii w publicznych szkołach i przedszkolach". Choć projekt zawiera tylko dwie zmiany przepisów z 1992 roku, to jedna z nich jest rewolucyjna.

Do tej pory - zgodnie z art. 7 rozporządzenia z 1992 roku - nauczyciel religii mógł wchodzić w skład rady pedagogicznej, ale nie mógł "przyjmować obowiązków wychowawcy klasy". Minister Anna Zalewska proponuje zmienić te zasady. Dlaczego?

W uzasadnieniu projektu czytamy, że "przepis, uniemożliwiający powierzenie obowiązków wychowawcy klasy nauczycielowi religii został wprowadzony w 1992 roku, kiedy to nauczycielami religii w szkołach, w zdecydowanej większości, byli księża i siostry zakonne. Obecnie, zwłaszcza w większych miejscowościach i miastach, religii uczą także świeccy katecheci, często zatrudnieni w szkole także jako nauczyciele innych przedmiotów".

Minister Zalewska wyjaśnia, że zmiany podyktowane są presją społeczną. Wielokrotnie problem ten mieli podnosić:

• przedstawiciele kościołów i innych związków wyznaniowych prowadzących nauczanie religii w szkołach;
• posłowie w przesyłanych do MEN interpelacjach;
• a także - bliżej nieznana liczba - dyrektorów szkół, nauczycieli religii i rodziców.

Katecheta czyli nauczyciel eksterytorialny

Na mocy porozumienia między Konferencją Episkopatu a MEN z maja 2016 roku nauczyciel religii musi się wykazać "przygotowaniem pedagogicznym do nauczania religii", które nabywa w ramach edukacji religijnej bądź teologicznej, obejmującej także praktyki katechetyczne. O zatrudnieniu nauczyciela religii decyduje "imienne pisemne skierowanie do danej szkoły od właściwego biskupa", ale płaci mu szkoła na zasadach zgodnych z Kartą Nauczyciela.

Cofnięcie "missio canonica" przez biskupa oznacza automatycznie zwolnienie nauczyciela religii ze szkoły.

Jeszcze więcej dyskryminacji?

W ocenie skutków regulacji czytamy, że zmiana przepisów pozwoli zwiększyć liczbę nauczycieli, którzy mogą w szkole sprawować funkcje wychowawcze. Pytanie, czy brak kadry wychowawczej to faktycznie problem, z którym borykają się polskie szkoły?

Pewne jest, że dzieci niewierzące lub nieuczestniczące w lekcjach religii już dziś są w szkołach dyskryminowane. Ich sytuację w 2017 roku zbadała i opisała Fundacja "Wolność od religii". Z zebranych ankiet wynikało, że:

• mają utrudniony dostęp do lekcji etyki lub informacji o prowadzonych zajęciach;
• wbrew przepisom od rodziców wymaga się pisemnej rezygnacji z lekcji religii;
• elementy wyznania rzymskokatolickiego są codziennym krajobrazem polskich szkół;
• a treści religijne - szczególnie w okresie świątecznym - wchodzą do programu zajęć innych przedmiotów.

Raport dokładnie opisaliśmy tutaj.

Czy katecheta jest w stanie zawiesić katolicki system wartości?

Działaczka edukacyjna i liderka ruchu „Rodzice przeciwko reformie edukacji” Dorota Łoboda mówi OKO.press, że takie rozwiązanie pogłębi na dwóch płaszczyznach - już obecną w szkołach - dyskryminację dzieci niewierzących.

Po pierwsze, dzieci, które chodzą na religię będą miały z wychowawcą-katechetą więcej godzin. "Trudno mi sobie wyobrazić, żeby katecheta, który z częścią dzieci spotyka się raz w tygodniu - podczas godziny wychowawczej - potrafił dobrze rozpoznać ich problemy.

Ale przede wszystkim, ciężko mi sobie wyobrazić, że ktoś kto jest katechetą czy katechetką, będzie potrafił przekazać uniwersalny system wartości i nie podkreślać, że moralność katolicka jest tą lepszą czy wręcz prawidłową.

Od razu myślę o młodzieży LGBT. Program nauki religii wprost wskazuje, że małżeństwo to związek tylko kobiety i mężczyzny, a dziecko powinno pogłębiać swoją relację z płcią biologiczną.

To tylko skrajny przykład. Wystarczy, że dziecko czy młody człowiek wyniesie z domu liberalny stosunek do tradycyjnych wartości, czy akceptację dla postaw sprzecznych z katolicką etyką seksualną, np. akceptując in vitro, czy środki antykoncepcyjne. "Nawet nie chcę myśleć w jak trudnej sytuacji znajdzie się młodzież, której wychowawca nie będzie potrafił wykazać się akceptacją" - mówi Łoboda

Dorota Łoboda zaznacza też, że problemem jest nadzór nad nauczycielami religii. "Przecież katecheci dostają misję z Kościoła, a więc nadzór dyrektorów i MEN nad ich aktywnością jest mniejszy niż w przypadku innych nauczycieli" - mówi Łoboda.

Homofobia w podręcznikach religii

OKO.press przeanalizowało, co program nauczania religii w szkołach ponadgimnazjalnych mówi o osobach LGBT. Pewne jest, że nie ma on nic wspólnego z najnowszych stanem wiedzy naukowej, a także wrażliwością na inność.

W programie - o wdzięcznej nazwie - „Żyć aby wierzyć i kochać” szczególnie niepokojące są sugestie, że homoseksualność jest chorobą, a w każdym razie stanem niezgodnym z naturą (natura ludzka jest jak widać hetero), oraz że prowadzi do „zagrożeń dla zdrowia”. Więcej przeczytasz tutaj.